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          2015年1月9日 下午1:56:07 星期5  距離高考
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          高考二輪復習干貨集錦:復習建議、易踩誤區及相應對策

          發布日期:2017-03-09閱讀:9219人

          很多人都說:“把握住二輪復習,就等于抓住了高考分數!”

          春節過后,高三開學,高考二輪復習這場戰役就正式打響了。這場戰役將持續兩個多月,復習效果將直接影響高考的成績,讓人不禁感嘆,成也二輪,敗也二輪!

          既然高考二輪復習如此重要,今天小編就跟大家一起來揭開二輪復習的神秘面紗??纯丛诟呖级啅土暲锟梢员苊饽男┱`區,提高備考效率。

          二輪復習重點

          從復習節奏上來看,高考二輪復習是在一輪復習的基礎上,對高考知識點進行鞏固和強化,重點在于:如何把建立起來的知識網絡更系統化、條理化,最終靈活運用學科內的知識去解題。

          嚴格來說,這兩個多月的時間,是考生能力和學習成績大幅度提高的關鍵階段。高考第二輪復習也將成為學生們學習水平的分水嶺,高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距,并形成初步格局。

          二輪復習目標

          對二輪復習,不能簡單地定位為“第二次復習”,而是應該從一輪復習的“細看教材”轉入到對重點知識點的復習,對各重點、難點進行提煉和把握。

          二輪復習過程中,將會把第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去,將已經把握的知識轉化為實際解題能力。在此階段,需要把握各題型的特點和規律,把握解題方法,初步形成應試技巧。

          二輪復習建議

          自主構建知識體系

          通過對基礎知識的深入了解,將它們進行串連組合,形成體系結構。之后解題時,遇到模糊不清、難以區分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時,及時在自己的知識結構體系中進行填補,逐步梳理完整。

          最后以點帶面,形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時,就能準確、及時地提取出知識點,解題得分。

          緊跟老師教學節奏

          二輪復習時,要處理好自主復習與課堂復習的關系。不要盲目沉浸在封閉復習中,課堂上要認真聽講,緊跟老師的思維并適當作筆記,爭取將內容當堂消化。

          帶高三的老師通常經驗豐富,他們的教學計劃具有明確的針對性和實踐性,緊跟老師的教學計劃多聽多問,就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。

          訓練解題思路

          很多題型都有可以歸類挖掘共性,考生只有學會從題目本身找到背后知識點,再依次尋找做題切入點、形成解答思路,才能在考場上適應一類題的百變考法,立于不敗之地。

          二輪復習中,考生們的每一次做題都是練兵,訓練和調整自己的解題思路。做對了,要歸納、總結、提煉,形成解決此類型題目的“套路”;做錯了,切莫喪失信心,答案和講解之后,還要找出存在不足的知識點,加強鞏固。

          把握時間,規范書寫

          復習中,要利用做題、考試、練習的每一次機會,加強對時間的把握。嚴格按照高考時間限制答題時間,養成合理的答題節奏,在速度中提高正確率。

          同時,書寫工整、表達規范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂,閱卷者難以識別,白白丟分;有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹,導致丟分。

          四誤區及對策

          誤區1:做得多,做得暈

          在二輪復習階段,有些考生在老師引導的復習外,還購買了大量的復習資料,沒日沒夜的做題,可是效果缺不盡如人意。

          對策1:首先,學校提供的復習材料,都是多年經驗中挑選、使用的,可以系統地將相應的知識點按照一定的規律和方法融會于其中。哪怕只做這些題,每題用心做,題題都整理,也會有看得見的提高。

          對策2:其次,這階段,考生時間緊、任務重、壓力大,應將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中,應避免盲目的題海戰術,多而不精、顧此失彼。

          誤區2:囫圇吞棗,學而不思

          二輪復習中會有很多考試、練習和作業。很多考生做了不少題目,提分效果卻令人不滿意。

          有人以為知識點已經掌握了,可是遇到題目仍不知考查哪個知識點,感覺不到試題中出現的典型例題的變形,此時,新鮮感可不是好東西。

          有的同學做題,做對了,不去歸納;做錯了,不去反思,缺乏總結、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。

          對策:在做題后,發現探究它背后考查的知識點,進行歸納、總結、提煉、思考,將學習“加入自己的注解”,熟悉考點、例題,建立完整的知識體系,才能在次輪復習中實現成績上的飛躍。

          誤區3:心理緊張,遭遇“高原”

          二輪復習中,考生任務重、壓力大,身心都非常疲勞,從而會出現“高原現象”(“高原現象”是指動作技能學習的練習曲線:練習者開始進步快,曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期,后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現象。我們把在復習中出現的學習進步緩慢的現象稱之為高考生的“高原現象”)。

          此時,考生感覺自己的復習遇到了瓶頸,怎么使勁分數也不見提升。導致心理焦慮、情緒失落,喪失學習動力。

          對策1:考生要有信心,堅信陽光就在風雨后。走過“高原”,學習效率和成績還會提高,不要喪失信心,堅持到底就是勝利!

          對策2:多與同學交流。一方面可以緩解自己緊張的心情,另一方面還可以在討論學習中解決問題,撥云見霧,早日走出“高原”。

          對策3:進行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間,注意勞逸結合??忌梢猿槌霾糠终n余時間,跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經、放松身心。

          誤區4:好高騖遠,忽略基礎

          大樓越高,需要地基越深;分數越高,需要基礎越牢。

          有的同學平時成績不錯,認為基礎知識太簡單,不必再花費時間復習了;有的同學對自己要求高,總想研究難題、怪題,挑戰高難度;有的同學則覺得老師講課節奏太慢,自己都會了,不用再聽這些基礎知識了,然后悶頭復習,不愛聽課。

          存在以上情況的同學,在考試中經常出現基礎不牢,白白失分的情況。

          對策:仔細聽課是王道。緊跟老師的思路,難題經過老師的剖析,可以獲得簡單思路;簡單的題目,可以跟著老師的步子歸納總結,歸結到課本上的知識點,從而讓豐富自己的知識體系。

          優生的基礎知識一般掌握得不錯,二輪復習階段,一定不能只追求偏題、難題、怪題,應該切實鞏固自己的基礎知識、盡力拼得更多的基礎分,這樣才能在高考中獲得高分。

          最后,希望各位考生可以在二輪復習中發揮潛力,為高考的最終勝利拼搏奮斗!

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